بحوث في اللغة العربية - قائمة المقالات

توظيف الأساليب العامية في لافتات أحمد مطر

شاکر عامري

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 20 April 2022

https://doi.org/10.22108/rall.2021.130326.1384

المستخلص

المعروف أن كافة لغات العالم تحوي لهجات تتفاوت في سعة انتشارها وتعددها، كما أن المعروف أن اللغة العربية قد تعددت لهجاتها حسب انتشار العرب في قبائل كثيرة قديما، وفي بلدان متعددة حديثا. والعراقيون، كغيرهم ... أكثر المعروف أن كافة لغات العالم تحوي لهجات تتفاوت في سعة انتشارها وتعددها، كما أن المعروف أن اللغة العربية قد تعددت لهجاتها حسب انتشار العرب في قبائل كثيرة قديما، وفي بلدان متعددة حديثا. والعراقيون، كغيرهم من العرب، تجمعهم لهجة تنتمي إلى مجموعة لهجات شرق العالم العربي. وقد كان للهجة العراقية تأثير على لغة عدد غير قليل من الشعراء العراقيين، فراحوا يستعيرون بعض مفرداتها؛ لكن كان أحمد مطر أكثر من غيره من شعراء العراق المعاصرين تأثرا باللهجة العراقية، فراح يوظفها في أشعاره عامة، ولافتاته السبع خاصة بأشكال وأساليب متعددة تراوحت بين الاستفادة من كلمة عامية بدل كلمة فصحى، والأسلوب الكنائي الذي يشمل كناية عن كلمة؛ سواء أكانت صفة أم موصوفاً أم غير ذلك، وكناية عن معنى أو مفهوم، وأسلوب الشتائم، وأسلوب التورية، والاستعانة بالأغاني، خاصة الشعبية منها، وتسهيل الهمزة، وتوظيف تعابير من لهجات عربية أخرى غير العراقية. وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم بتحديد الظاهرة وعرضها تمهيدا لتحليلها، وتوصل إلى أن أحمد مطر كان مبدعا في هذا المجال، فقد حرص على انسيابية كلامه، فلم يُحدث ر جة لدى القارئ تك در استرساله مع القصيدة موسيقيا وعاطفيا. فكلمات أحمد مطر فصيحة من ناحية الظاهر والبنية، عامية من ناحية الاستعمال، وهذه الميزة تنطبق على الكثرة الساحقة من مفردات اللهجة العراقية؛ لكن هذا لا يعني أن المتلقي بإمكانه الولوج إلى عمق مقاصد أحمد مطر، دون أن تكون له معرفة بأساليب اللهجة العراقية أو اللهجات التي تم توظيفها في شعره.

مقاربة عتبة العنوان في مجموعة من القصص القصيرة لمحمد تيمور ما تراه العيو ن أنموذجا

حسين شمس‌آبادي؛ طاهره ميرزاده

المجلد 14، العدد 27 ، أكتوبر 2022، ، الصفحة 19-30

https://doi.org/10.22108/rall.2020.122417.1276

المستخلص

نظرا إلى أن الأعمال الأدبية لا تظهر كنص مكشوف، بل ترتبط دوما متواصلة بعناصر تصويرية أو لفظية؛ فمن الواضح أن هذه العوامل، باعتبارها عوامل إضافية للنص الرئيس، يمكن أن تؤثر على القارئ، فيما يتعلق بموضوع ... أكثر

التشكيل البصري في شعر بلند الحيدري

طيبه سيفي؛ مهدی فاضلی؛ مهدی آبرون

المجلد 14، العدد 27 ، أكتوبر 2022، ، الصفحة 41-56

https://doi.org/10.22108/rall.2021.127939.1362

المستخلص

لقد عرف الشعر العربي تطورات عديدة في مسار حركته الإبداعية منذ القدم حتی یومنا هذا؛ وكانت هذه التطورات نتيجة تغيير الظروف الاجتماعية والسياسية والدينية والاقتصادية في المجتمع العربي؛ أما في العصر المعاصر، ... أكثر لقد عرف الشعر العربي تطورات عديدة في مسار حركته الإبداعية منذ القدم حتی یومنا هذا؛ وكانت هذه التطورات نتيجة تغيير الظروف الاجتماعية والسياسية والدينية والاقتصادية في المجتمع العربي؛ أما في العصر المعاصر، وخاصة في عصر النهضة الأدبیة، فإن اختراع الطباعة وانتشار ثقافة القراءة والكتابة أدى إلى انتشار الشعر عبر النص المکتوب علی عکس ما کان في السابق وعند القدماء؛ وهذا الانتقال من الشفهي إلى المكتوب أدی إلی الإبداع عبر المكتوب وفي النص المكتوب عند معظم الشعراء. ولكن واجه الشعراء مشاكل عديدة في مسارهم وفي انتقالهم من الشفهي إلى المكتوب، فاهتموا لحلها بالإبداع في النص المكتوب. ومن هولاء المبدعین المعاصرين الذین حرصوا علی هذا النوع من الإبداع، هو الشاعر العراقي، بلند الحیدري، الذي كان شاعرا مبدعا في أساليبه الجديدة التي لا یجاریه فيها إلا شعراء قلائل من العراق. إن مکانته العالیة وأسلوبه الإبداعي في هذا المجال دفعنا إلى أن نقوم ـ في هذا البحث ـ برصد التشكيل البصري وظواهره الطباعیة ـ البياض والسواد، وعلامات الترقيم ـ ودلالاته في أشعاره. ویهدف هذا البحث ـ من خلال المنهج الوصفي ـ التحلیلي ـ إلی فتح رموز هذه الظواهر والکشف عن الأسباب التي دعت الشاعر إلی أن یلح بها. ومن خلال دراسة أشعار بلند الحیدري، وجدنا بکثافة استخدام ظاهرة التشكيل البصري للسواد والبیاض وعلامات الترقیم في شعره، ووصلنا إلی جملة من النتائج، أهمها هي أن الشاعر يستخدم هذه الظاهرة؛ لأنه يواجه أحيانا عجز اللغة المألوفة عن إيصال فكرته وأحاسيسه؛ وإضافة إلى هذا، أنه یهدف إلی نظم القراءة والتحفيز عليها، کما يريد أن یمنح القارئ فرصة للمشاركة في التأويل وتفسير كل ما يدور في النص الشعري.

عملية التأويل في نطاق تلقي المفارقة قصيدة نزف الحبيب شقائق النعمان، لمحمود درويش أنموذجا

علي عندليب؛ سيد حيدر فرع شيرازي؛ محمد جواد پورعابد؛ ناصر زارع

المجلد 14، العدد 27 ، أكتوبر 2022، ، الصفحة 121-136

https://doi.org/10.22108/rall.2020.114304.1285

المستخلص

إنّ المفارقة أداة بيد المؤلف يؤمئ إلى أغراض مختلفة بوسيط لغوي متكامل مستخدماً أساليب ممتعة متقنة في اللغة والفن، حتى يجعل المتلقي يفهم مغزى الكلام، دون استخدامه مباشرا وليتنحّی عن الاستجابات السالبة ... أكثر إنّ المفارقة أداة بيد المؤلف يؤمئ إلى أغراض مختلفة بوسيط لغوي متكامل مستخدماً أساليب ممتعة متقنة في اللغة والفن، حتى يجعل المتلقي يفهم مغزى الكلام، دون استخدامه مباشرا وليتنحّی عن الاستجابات السالبة التي يحتملها؛ ومن جانب آخر، يستطيع المستخدم أن يحول دون فهم المتلقي ويجعله ضحية المفارقة باستخدام بعيد عن الصور الذهنية التي يفرضها المتلقي ويحتملها. وبما أنّ المفارقة تحتاج إلى عملية التلقي في كلا الموقفين، فالمتلقي يستعمل آلية التأويل، إمّا على ما يؤوّل أو على أنّ التأويل غير ناجح لقصد المؤلف. فمهما كانت المفارقة آلية بيد المؤلف فالتأويل يصاحب المتلقي، واستقباله يحتّم أمر المفارقة ناجحة. وهذه المقالة دراسة تحليلية تتناول قصيدة نزف الحبيب شقائق النعمان، للشاعر المعاصر، محمود درويش، لتعتني بالمفارقة، على أنّها بحاجة ماسة إلى القراءة والتأويل والتفسير، مما يجعل المتلقي عالماً بانعكاسات اللغة، ومما يأمله الجمهور المراقبون. فالمفارقة بكلا نوعيها تحتاج إلى تفاسير وتأويلات من مستقبلها إن كان ضحية المفارقة أو مراقبها، فهذه التأويلات تجعل الكلام أكثر تأنقاً وشفافية والأغراض أوقع كفاءة وتدفقاً، وهي تحتاج إلى مهارات عملية وخبرات لغوية وبلاغية وقراءات متعددة وفهم سيمولوجي هرمنوطيقي، وأخيراً تحتاج إلى مهارات تفسيرية تأويلية لتوصل المتلقي إلى محتوى المفارقة، كما فعلنا في قصيدة محمود درويش وألممنا بتلك المهارات، وقد تؤثر كثير من العوامل النفسية والاجتماعية واللغوية في تأويلات المتلقي فتجعله غير ناظر بما يقصده المؤلف.

زمن الخطاب الروائي بين البنية والدلالة في رواية الزمن الموحش لحيدر حيدر

رضا آنسته؛ علي أصغر قهرماني مقبل؛ رسول بلاوي؛ ناصر زارع

المجلد 14، العدد 26 ، إبريل 2022، ، الصفحة 17-32

https://doi.org/10.22108/rall.2021.123716.1298

المستخلص

يعد الزمن محورا أساسیا في تشكيل الخطاب الروائي، باعتباره من الفنون الزمنية، حتى يتحدد ويتبلور شكل البنية الروائية معتمدا على شكل البنية الزمنية لها ويؤثر في توصيل دلالاته؛ ولهذا، يحاول هذا البحث دراسته ... أكثر يعد الزمن محورا أساسیا في تشكيل الخطاب الروائي، باعتباره من الفنون الزمنية، حتى يتحدد ويتبلور شكل البنية الروائية معتمدا على شكل البنية الزمنية لها ويؤثر في توصيل دلالاته؛ ولهذا، يحاول هذا البحث دراسته لتبيين هذا التأثير والتلازم بين البنية الزمنية والدلالية للرواية، مما يؤدي إلى فهم أعمق للنص الروائي. ولم يعد الزمن في الرواية العالمية الحديثة عامة، والرواية العربية الحديثة بصورة خاصة، قائما على التسلسل التعاقبي كالرواية الكلاسيكية، بل اتجهت الرواية إلى انحراف السير الزمني. فبناء الحدث الروائي لا يخضع لمنطق السببية؛ لذا نرى تحولات الزمن في أعمال الروائيين الجدد. والروائي السوري، حيدر حيدر، من هؤلاء الروائيين الذين وظفوا الزمن بنائيا لتكسير وخرق الزمن الخطي التتابعي، والمفارقة بين زمن الحكاية والخطاب لغاياته الدلالية؛ وهو ما يتحرى هذا البحث دراسته. يعتمد هذا البحث المنهج الوصفي ـ التحليلي، مستفيدا من آراء جيرار جنيت لدراسة الزمن الروائي في رواية الزمن الموحش لحيدر حيدر. والدراسة تحاول أن تكشف عن بنية توظيف الزمن الروائي وخصوصيته ودلالاته أيضا. ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن بناء الزمن في هذه الرواية هو من النوع الدائري، مما خدم دلالاتها الجدلية وفكرتها؛ وهو صراع الحداثة والتراث، حيث إن الزمن الدائري هو أحد أنواع الزمن التداخلي الجدلي، كما عدم التطابق بين نظام السرد ونظام القصة بسبب الاسترجاع والاستباق سبّب حدوث مفارقات زمنية، خاصة عبر تقنية الاسترجاع؛ لأن الرواية سيرة ذاتية لبطلها الشبلي عبد اللّٰه، وتطرح إشكالية صراع الحداثة والتراث، موظفة لذلك تقنيات زمنية مختلفة، منها ما خلخل الزمن الروائي وسرعه، مثل: الخلاصة والحذف، ومنها ما أبطأه، مثل: الوقفة والمشهد؛ فنوّعت على مستوى البناء من إيقاعه وكسرت رتابة النص؛ وعلى مستوى الدلالة، نهضت بدلالاته السوسيوسيكولوجية.

دراسة العوامل المؤثرة في صعوبة القواعد النحوية وتعقيدها في النحو العربي القديم

محمدجواد حسن پوري؛ مسعود فکري؛ غلامعباس رضائي؛ آذرتاش آذرنوش؛ نصرالله َشاملي

المجلد 14، العدد 26 ، إبريل 2022، ، الصفحة 33-52

https://doi.org/10.22108/rall.2021.125013.1323

المستخلص

الملخّصعلم النحو بوصفه أحد الأركان المهمة للغة العربية تمّ تأسيسه من أجل صيانة اللغة من الخطأ واللحن في الكلام. وقد تجسدت مبادئ هذا العلم في الآراء النحوية لخليل بن أحمد، وتلميذه سيبويه، ثم ظهر نحاة ... أكثر

تحليل محتوى كتب العربية للمرحلة الثانوية الأولى بناءً على نموذج بليسك للإبداع

فاطمه ايراندوست؛ مريم جلائي؛ روح الله صيادي نژاد

المجلد 14، العدد 26 ، إبريل 2022، ، الصفحة 171-194

https://doi.org/10.22108/rall.2020.124987.1320

المستخلص

يعد الإبداع من أهم المستلزمات لتحقيق الاكتشافات والاختراعات والتطورات في مختلف مجالات الحياة، ويحظى اليوم باهتمام كبير من جانب الخبراء في مجال التعليم. تستهدف هذه الدراسة الكشف عن مدى توافر مؤشّرات ... أكثر يعد الإبداع من أهم المستلزمات لتحقيق الاكتشافات والاختراعات والتطورات في مختلف مجالات الحياة، ويحظى اليوم باهتمام كبير من جانب الخبراء في مجال التعليم. تستهدف هذه الدراسة الكشف عن مدى توافر مؤشّرات الإبداع في كتب العربية للمرحلة الثانوية الأولى على أساس نموذج بليسك. منهج البحث في هذه الدراسة وصفي ومن نوع تحليل المحتوى. عينة الدراسة هي مجتمع الدراسة نفسه، وهي مكوّنة من جميع محتوى كتب العربية (التمارين، والصور، والنصوص)، لهذه المرحلة في المدارس الإيرانية للعام الدراسي 1398 ـ 1399ﻫ.ش / 2019 ـ 2020م، ويصل عدد الكتب إلى 3 مجلدات. لتحقيق أهداف البحث، تم استخدام استمارة تحليل المحتوى المعتمدة على نموذج بليسك للإبداع كأداة الدراسة. يتكون هذا النموذج من 13 مؤشّراً موزّعة على ثلاثة مبادئ (الانتباه، والهروب، والتحرك الذهني)، وأربع مراحل (التحضير، والخيال، والتنمية / التطوير، والعمل)؛ إضافة إلى ذلك، استخدمنا منهج آنتروبي شانون للتقييم هادفين تحديد مدى أهمية العناصر المدروسة في الكتب عينة البحث. وقد أشارت نتائج الدراسة أن محتوى كتب العربية في هذه المرحلة ينطوي على حوالي 70٪ من الوحدات غير النشطة. في تقييم هذه الكتب على أساس نموذج بليسك للإبداع، وجدنا أكبر اهتمام للمبدأ الأول (الانتباه)؛ أما المبادئ الأخرى فحظيت بأقل قدر من الاهتمام، بحيث يكون مبدأ التحرك الذهني موجودا فقط في كتاب الصف التاسع المدرسي؛ لذا فإن محتوى الكتب المدرسية المذكورة لا يتوافق مع مبادئ الإبداع في نظرية بليسك ويتمتع بأقلّ فعالية في خلق الإبداع لدى المتعلمين وتعزيزه.

جمالية التماسک الإيقاعي في مراثي عبدالرزاق عبدالواحد؛ قصيدة «في رحاب الحسين» نموذجا

دانا طالب پور

المجلد 13، العدد 25 ، أكتوبر 2021، ، الصفحة 23-42

https://doi.org/10.22108/rall.2020.124063.1307

المستخلص

من السمات التي تميز بين الشعر والنثر هي عنصر الإيقاع، وهو يلعب دورا أساسيا في النغمة الشعرية وحلاوتها، وهو تعبير أصيل عما يدور في مکامن الشاعر من الأحزان والأفراح والآلام؛ فبهذا السبب، يکون دوره بارزا ... أكثر من السمات التي تميز بين الشعر والنثر هي عنصر الإيقاع، وهو يلعب دورا أساسيا في النغمة الشعرية وحلاوتها، وهو تعبير أصيل عما يدور في مکامن الشاعر من الأحزان والأفراح والآلام؛ فبهذا السبب، يکون دوره بارزا بين توظيفات الشعراء، وقد شغل حيزا کبيرا بينها. يحاول هذا البحث دراسة الإيقاع الصوتي في قصيدة في رحاب الحسين دراسة أسلوبية. تعد القصيدة من القصائد التي تمتاز بمکونات إيقاعية جميلة تدل على وجدانية الشاعر الحزينة بشکل مؤثر. لهذا، لجأ البحث إلى دراسة هذه الميزة في القصيدة، بالاعتماد على المنهج الوصفي ـ التحليلي. وقد تم تطبيقه في دراسة الإيقاع الداخلي والخارجي في القصيدة. يقدم هذا البحث إيجازا عن القصيدة ومکانة شاعرها ومقدمات عن الوزن والقافية والعناصر المؤثرة في الإيقاع. ففي بحث الإيقاع الخارجي، درسنا بحر القصيدة وقافيتها ورويها؛ ومن خلالها کشفنا عن أهم الجماليات المؤثرة في إيقاعية القصيدة. وفي بحث الإيقاع الداخلي، درسنا أهم العوامل المؤثرة في الإيقاع الداخلي نظريا ثم قمنا بتطبيقها على القصيدة. وفي النهاية، استخلصنا أن الشاعر ذو مهارة شعرية موسيقية بارعة، حيث نجح في إبراز المعاني عبر الإیقاعیة نجاحا. فهناک تناغم موسيقي جميل بين الهيکل البنيوي والدلالي في القصيدة، حيث يعبّر عن المعاني وما يخالج في نفس الشاعر أدق تعبير.

بنية التعبير في رواية عازف الغيوم لعلي بدر في ضوء نظرية التواصل اللغوي لجاکبسون

عبدالعزيز حمادي؛ محمد جواد پورعابد؛ رسول بلاوي

المجلد 13، العدد 25 ، أكتوبر 2021، ، الصفحة 43-58

https://doi.org/10.22108/rall.2020.122540.1279

المستخلص

لقد تطور علم اللسانيات الحديث تطورا ملحوظا في مجال دراسة اللغة، وأنتج هذا التطور تحولاً في المفاهيم اللغوية، من حيث الوظائف التواصلية لغوية کانت أم اجتماعية، مما أدّت هذه الظاهرة إلى بروز تفاسير مختلفة ... أكثر لقد تطور علم اللسانيات الحديث تطورا ملحوظا في مجال دراسة اللغة، وأنتج هذا التطور تحولاً في المفاهيم اللغوية، من حيث الوظائف التواصلية لغوية کانت أم اجتماعية، مما أدّت هذه الظاهرة إلى بروز تفاسير مختلفة للنص والخطاب. يعد رومان جاکبسون منظرا حقيقيا لنظرية التواصل اللغوي التي تکون أهم النظريات اللغوية الحديثة؛ إذ قسَّم البناء اللغوي والتواصل بين الأفراد على أساس ستة عناصر لعملية الاتصال وستّ وظائف للغة يتمّ عملها على طاولة تلک العناصر. تعد دراسة الروايات الحديثة من أهم المواضيع الأدبية، کما هي مادة خصبة للدراسة والبحث بالنسبة للباحثين والنقاد، وکذلک الرواية من الأجناس الأدبية التي ترتبط مباشرة بالتواصل اللغوي والاجتماعي؛ وذلک لکونها متکونة من الحوار والسرد، فتطبيق وظائف التواصل على الرواية يعد عملا نقديا في غاية الأهمية. نتبع في بحثنا هذا المنهج الوصفي ـ التحليلي، حيث نهدف من خلاله إلى دراسة رواية عازف الغيوم، لعلي بدر بعرض النماذج التي يشاهد فيها استخدامه الدقيق والمتقن للتعبير بالوظائف اللغوية للتواصل على ضوء نظرية التواصل اللغوي لجاکبسون. فوجدنا سرده وحواره مناسباً للنهوض بغايات بحثنا، ويساعدنا ذلک في وقوفنا على خصوصية اللغة ووظائفها في روايته. من أهمّ النتايج التي توصّلت إليها الدراسة؛ هي أن في رواية عازف الغيوم مساحة واسعة للبحث في مجال اللغة؛ إذ وجدنا الحوار خاضعاً لعملية التواصل حسب أرکان النظرية الستة والوظائف التواصلية الست، فکشفنا مواطن النظرية في الرواية، حيث إن الروائي علي بدر اهتمّ في خطابه بالتواصل مع المتلقي في السرد والحوار موافقاً بين عناصر اللغة ووظائف التواصل.

الجمل المصدّرة بـ"کان" وأخواتها اسمية أم فعلية؟ نظراً إلى دلالاتها

علي بابايي؛ غلامرضا کريمي فرد؛ صادق سیاحی؛ محمود آبدانان مهديزاده

المجلد 13، العدد 24 ، إبريل 2021، ، الصفحة 1-12

https://doi.org/10.22108/rall.2019.102755.1021

المستخلص

تنقسم الجملة في اللغة العربية ـ اعتماداً على صدرها الأصيل ـ إلى الاسمية والفعلية، أما الجملة الاسمية فهي التي يتصدّرها اسم بالأصالة؛ وفي المقابل لها الجملة الفعلية، وهي التي يتصدّرها فعل بالأصالة. ... أكثر تنقسم الجملة في اللغة العربية ـ اعتماداً على صدرها الأصيل ـ إلى الاسمية والفعلية، أما الجملة الاسمية فهي التي يتصدّرها اسم بالأصالة؛ وفي المقابل لها الجملة الفعلية، وهي التي يتصدّرها فعل بالأصالة. ولکلّ واحد منهما دلالة خاصة. بما أنّ "کان" وأخواتها تلعب دوراً هاماً في اللغة العربية من جهة الاستخدام، فقد تطرّقنا إلى دراسة الجمل المصدّرة بها؛ لنبيّن هل هذه الجمل اسمية أم فعلية؟ فاسمية هذه الجمل أو فعليتها من القضايا المهمة التي تجب معرفتها، ولا سيّما بعد أن وجدنا بعض النحويين يعُدّونها اسمية، کما هو الحال في الکتب النحوية التعليمية المعاصرة. فأهميتها مِن أهمية إعراب الجمل نفسه؛ إذ يحتلّ مکانة مرموقة ودرجة عالية في اللغة العربية، کما تبرز أهميتها أيضاً في تقديم المنهج العلمي المدقّق لإعراب "کان" وأخواتها. بناءً على ما تقدّم، يهدف هذا المقال إلى تبيين الرأى السديد الراجح في هذا المجال، کما يهدف الى کشف اللبس الذي حصل من جرّاء ذلک، ويقدّم منهجاً علميا ينبغي أن يُتبَع في إعراب الجمل المصدّرة بـ"کان" وأخواتها. ولقد بذلنا جلَّ جهودنا في إثبات أنّ الميزان في انقسام الجملة إلى الاسمية أو الفعلية هو صدرها، معتمدين على آراء النحاة، ومبدئين الرأى في هذه المسألة، بالاستناد إلى الأدلة والشواهد المعتبرة. فانکشف لنا من خلال البحث أنّ الجمل المصدّرة بـ"کان" وأخواتها فعلية، لا اسمية لعدّة أسباب، أهمّها: قبولها علامات الأفعال، ووجود الإسناد المعنوي، ووقوعها بعد أدوات الشرط، ومسألة السهولة في التعليم ودلالة النسخ. وسنشير إلى ذلک کلّه في هذا المقال بصورة تفصيلية.

اتجاهات مدرسي اللغة العربية للناطقين بغيرها على مستوی الليسانس في الجامعات الإيرانية نحو المدخل التواصلي

سهيلا محسني نژاد

المجلد 13، العدد 24 ، إبريل 2021، ، الصفحة 13-36

https://doi.org/10.22108/rall.2020.120597.1249

المستخلص

ينصب الاهتمام في العملية التعليمية وفي جميع مراحلها، علی توظيف التدريس بکل ما يتصل بمادة اللغة العربية. بما أنَّ معظم الطلّاب الناطقين بغيرها يعانون من الضعف في اللغة العربية واستخدامها في التعبير ... أكثر ينصب الاهتمام في العملية التعليمية وفي جميع مراحلها، علی توظيف التدريس بکل ما يتصل بمادة اللغة العربية. بما أنَّ معظم الطلّاب الناطقين بغيرها يعانون من الضعف في اللغة العربية واستخدامها في التعبير عن أفکارهم ومشاعرهم وحاجاتهم في حرية وطلاقة ودقة، أصبح تطوير الأساليب التدريسية والمنهج الدراسي أمراً ضرورياً ومهماً لتعليم اللغة بأفضل الطرق التي تجعل المتعلم متحمساً لتعلم هذه اللغة وتلقيها بصورة سهلة ومبسطة. وإذا نظرنا إلی واقع الحال في تعليم اللغة العربية، نجد أنّ أهم تحدٍّ يواجهه تعليم اللغة العربية، سواء في إيران أو الدول المهتمة بتعليم العربية للناطقين بغيرها، هو عدم إلمام معظم أساتذة اللغة العربية ـ تدريس المهارات اللغوية الأربع ـ بمبادئ التعليم وعدم مواکبتهم لآخر مستجدّات تعليم اللغة الثانية، وخاصة تعليم اللغة العربية في العالم. تهدف هذه الدراسة إلى الکشف عن اتجاهات مدرسي اللغة العربية للناطقين بغيرها على مستوی الليسانس في الجامعات الإيرانية نحو المدخل التواصلي. ولتحقيق هذا الهدف، تبنت الباحثة المقياس العلمي کرافاس دوکاس للاتجاهات نحو المدخل التواصلي، والذي يتکون من 22 فقرة موزعة على خمسة أبعاد، وهي: العمل الجماعي، وأهمية القواعد النحوية، وتصويب الأخطاء، ودور المعلم، والتقويم. لقد أجريت الدراسة على عينة من طلبة الجامعة من قسم اللغة العربية في الجامعات الإيرانية، وکانت أداة البحث الاستبانات والمقابلات، وذلک من خلال تطبيق الدراسة الميدانية وتوزيع الاستبانات على 447 طالبا و35 أستاذا وإجراء المقابلات مع بعضهم. فکان السؤال الذي قصدت الباحثة الإجابة عنه هو: ما مدى اتجاه مدرسي اللغة العربية للناطقين بغيرها نحو المدخل التواصلي في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها من خلال وجهة نظر الأساتذة والطلاب، وأسباب ذلک؟ وقد أظهرت النتائج اختلاف وجهة نظر الطلاب عن الأساتذة، حيث أن العديد من المدرسين يزعمون أنهم يستخدمون أسلوب التواصل، ولکن في الممارسة العملية غالباً ما يتبعون طرق التدريس القديمة؛ ويعود هذا الى الاعتقاد اللاشعوري للأستاذ بضرورة السيطرة على الوضعية التعليمية؛ لذلک يميل إلى أن يکرّس نشاطه وسلوکه على الزمن المتاح للتعلم، وذلک بسبب المدة الزمنية المحددة للمحاضرات، وکثرة عدد الطلاب، وعدم توفر الوسائل التعليمية المساعدة، وغيرها من الأسباب؛ کما قمنا بتحلیل أهم الأسباب التي أدّت إلی تهميش الکثير من المناهج الفاعلة وذات الجدارة، منها: عدم التزام الأساتذة بالتحدث باللغة العربية، واستخدام اللغة الفارسية في الصف، وعدم استخدام الأمثلة الواقعية، وعدم تمکن الأستاذ من اللهجة واللغة العربية الفصحی لتملص الطالب من الواجبات الملقاة علی عاتقه.

سيميائية العنوان في شعر نادية الملّاح ديوان مرثية راقصة لملاک لم يخلق بعد نموذجا

هديه قاسمي فرد؛ ناصر زارع

المجلد 13، العدد 24 ، إبريل 2021، ، الصفحة 37-52

https://doi.org/10.22108/rall.2020.123314.1291

المستخلص

المنهج السيميائي منهج حديث يتمتّع بفاعلية کبيرة في قراءة النصوص الشعرية، للکشف عن نظام العلامات وتبيين وجوه الدلالة الکامنة في کل نظام سيميائي. يفتح هذا المنهج آفاقاً بين النصّ وقارئه ويعتمد على ضوابط ... أكثر المنهج السيميائي منهج حديث يتمتّع بفاعلية کبيرة في قراءة النصوص الشعرية، للکشف عن نظام العلامات وتبيين وجوه الدلالة الکامنة في کل نظام سيميائي. يفتح هذا المنهج آفاقاً بين النصّ وقارئه ويعتمد على ضوابط محدّدة. إنّ العنوان من أهمّ النقاط التي تعالجها السيميائية؛ إذ يعدّ من المفاتيح لسبر أغوار النصّ، وله دور أساسي في الکشف عن غاية العمل الأدبي. فهو الذي يحدّد هوية النص ويختزل معانيه ودلالاته المختلفة وأداة لقراءة أفکار الأدباء ومشاعرهم. إن العناوين المختارة لقصائد نادية الملّاح الشاعرة البحرينية المعاصرة ذات نزعة رومانسية ترسم علامات وألوانا إشارية يمتزج بعضها مع الآخر في لوحة سيميائية يمکن تحليلها وتأويلها من خلال المنهج السيميائي؛ لذلک اختصّت هذه الدراسة بکشف هذه العلامات من خلال آليات المنهج السيميائي التي تعدّ الأقدر على استنباط تلک الدلالات من خلال بيان ممکنات النصّ بالعنوان. يعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي ـ التحليلي من خلال استقراء بنية العناوين الصرفية والنحوية والدلالية، واستعراض أهمّ مظاهر الانزياح الواقعة في عناوين قصائد نادية الملّاح. أظهرت الدراسة أنّ عناوين قصائد نادية الملّاح وثيقة الصلة بالنص ومفتاح للولوج إلى نصّها کنقطة التلاقي بين الشاعرة والنصّ. إنّ الشاعرة في اختيار العناوين تبدو متأثرة بحوافزها النسوية الرومانسية التي تناسب مشاعرها وتتجلّى في معجمها اللغوي؛ فتارةً توحي بالحزن وتارةً أخرى تمثل الفرح؛ لذلک يمکن کشف نفسية الشاعرة وأفکارها وعلاقتها باللّٰه والإنسان وغير الإنسان من خلال العناوين المعتمدة في الديوان. تهيمن الجمل الاسمية على العناوين دلالة على حالة من الثبوت والدوام في عقائدها ومشاعرها الإنسانية. تختزل أغلب عناوين قصائد الملّاح مضمون القصيدة، وتکرّر الشاعرة مفردات العنوان في قصائدها، کجزء لا يتجزأ من النص الشعري. يکثر في عناوين قصائد الملّاح توظيف الآليات الفنية التي تضفي جمالية فنية على النص، کالانزياح الترکيبي والانزياح التصويري. يغلب في هذه العناوين الحذف بالنسبة إلى غيرها من أنواع الانزياح الترکيبي وتوظيف التشخيص بالقياس إلى غيرها من أنواع الانزياح التصويري.

دورة حياة القصيدة في الشعر الوسائطي قراءة سيميوثقافية فـي قصيدة قالت لي القصيدة ... ضوءها العمودي

وصفي ياسين عباس

المجلد 13، العدد 24 ، إبريل 2021، ، الصفحة 155-168

https://doi.org/10.22108/rall.2021.122938.1286

المستخلص

الأدب الوسائطي أو الأدب الرقمي التفاعلي أدب يدل على أدب الشاشة وصفة التشعّب عبر العُقد والروابط مع تحقق أي درجة من درجات التفاعل. وينسحب هذا المصطلح بالضرورة على أنواع الأدب الرقمي التفاعلي شعرا وسردا؛ ... أكثر الأدب الوسائطي أو الأدب الرقمي التفاعلي أدب يدل على أدب الشاشة وصفة التشعّب عبر العُقد والروابط مع تحقق أي درجة من درجات التفاعل. وينسحب هذا المصطلح بالضرورة على أنواع الأدب الرقمي التفاعلي شعرا وسردا؛ لذلک نطلق على الشعر الوسائطي أو الشعريات التي استعانت بالوسائط المعلوماتية، مصطلح الشعر الرقمي التفاعلي أو مصطلح الشعر الوسائطي؛ فالمصطلحان مترادفان، ولا بأس في استخدامهما معا أو استخدام واحد منهما للدلالة على الآخر. يهدف البحث إلى مقاربة قصيدة قالت لي القصيدة ... ضوءها العمودي، الرقمية التفاعلية في إطار منهج السيميوثقافة الرقمية، محاولا الکشف عن دورة الحياة في هذه القصيدة، وکيفية کتابتها عبر الکلمة واللوحة التشکيلية والأنيميشنز. وتتمثّل أهميته في رصد الصعوبات والآلام التي تصاحب عملية ولادة القصيدة عبر وسيطها الرقمي. وينتهي البحث إلى أن القصيدة تحمل تناقضا واضحا بين العنوان وطبيعة النص الداخلي؛ فالعنوان يشير إلى عمودية القصيدة قالت لي القصيدة ... في ضوءها العمودي، بينما يحتفي النص الداخلي بقصيدة النثر في ثوبها الرقمي، کما أن القصيدة أخذت مسارا دائريا في الإبحار؛ تعبيرا عن دوران الولادات الإبداعية واستمرارها دون انقطاع، أضف لذلک أنّ الشاعر أحجم عن تجنيس نصه.

دراسة أسلوبية إحصائية للمعلقات السبع في ضوء معادلة بوزيمان معلقة عمر بن کلثوم والحارث بن حلزة أنموذجا

محمدحسن امرائي

المجلد 12، العدد 23 ، أكتوبر 2020، ، الصفحة 179-196

https://doi.org/10.22108/rall.2020.122575.1280

المستخلص

إنّ استخدام الأساليب الإحصائية يضفي على الأبحاث الأدبية صبغةً علمية رياضية تفيدنا في تحديد دقة النتائج المکتسبة. تعد معادلة بوزيمان من أهمّ هذه الأساليب الإحصائية التي تعتمد في إطارها على معالجة المفردات ... أكثر إنّ استخدام الأساليب الإحصائية يضفي على الأبحاث الأدبية صبغةً علمية رياضية تفيدنا في تحديد دقة النتائج المکتسبة. تعد معادلة بوزيمان من أهمّ هذه الأساليب الإحصائية التي تعتمد في إطارها على معالجة المفردات المستخدمة في النص وإحصاء الأفعال والصفات الموجودة فيه. إذن فاستناداً إلى هذا الإحصاء والعدد الذي يحصل من نسبة الأفعال إلى الصفات، بإمکان القارئ أن يدرک مدى انفعالية أديب ما أو علميته؛ إذ إنّ ارتفاع هذه النسبة (ن ف ص) يدلّ على أدبيته وانفعاليته، کما أن انخفاضها يدلّ على علميته ومنطقيته. فمن هذا المنطلق، تهدف هذه المقالة إلى دراسة المعلقتين الفخريتين للشاعرين الجاهليين المرموقين، عمر بن کلثوم التغلبي والحارث بن حلزة اليشکري، على أساس معادلة بوزيمان دراسةً أسلوبية إحصائية، ليبين مدى أدبيتهما وانفعاليتهما، ودراسة الأسلوب وفقا لهذا المنهج دراسة کمية وليست کيفية. ومن أبرز النتائج التي خلصنا إليها على أساس هذه المعادلة أنّ أسلوب الشاعرين في معلقتيهما الفخرية أدبي؛ ولکنّ درجة الانفعال والإثارة الأدبية فيهما تختلفان. فهذان الشاعران وإنکانايتمتعان ببعض أوجه التشابه، إلا أن أسلوبهمايختلف،منحيثأنمعلقة عمر بن کلثومأکثر أدبيّة وانفعاليةمن معلقة الحارث بن حلزة. بذلک يتّضح أن زيادة نسبة الفعل إلى الصفة (ن ف ص) في معلقة عمر قد جعلت أسلوبه أکثر ديناميکية وحرکية.

تحليل خطاب طلبات أمريکا المتکرّرة للتفاوض مع إيران في قنوات العربيّة، والجزيرة، والميادين على أساس نظرية تئون فان دايک

رضا علي قاسمي نسب؛ علي ضيغمي؛ سيد رضا ميراحمدي

المجلد 12، العدد 23 ، أكتوبر 2020، ، الصفحة 197-211

https://doi.org/10.22108/rall.2020.122576.1284

المستخلص

لا نکاد نجد وسيلة إعلام تستغني عن استخدام أساليب غير مباشرةٍفي نقل المعاني الخفيّة إلى مخاطبيها، بل نرى وسائل الإعلام تستخدم طرقاً عديدة بغيةَ التأثير على المتلقّين ونقل هذه المعاني المستورة إلى المخاطبين، ... أكثر لا نکاد نجد وسيلة إعلام تستغني عن استخدام أساليب غير مباشرةٍفي نقل المعاني الخفيّة إلى مخاطبيها، بل نرى وسائل الإعلام تستخدم طرقاً عديدة بغيةَ التأثير على المتلقّين ونقل هذه المعاني المستورة إلى المخاطبين، ومنها الطرق اللغويّة. ويقوم هذا البحث بتحليل خطاب طلبات أمريکا المتکررّة، للتفاوض مع إيران بعد خروجها من الاتّفاق النووي في قنوات العربية، والجزيرة، والميادين الإخباريّة، معتمداً على نظرية تئون فان دايک، والتي تؤکّد على أنّ وسائل الإعلام تحاول اللجوء إلى المغالاة والتهميش من أجل الترکيز على المعاني الخفيّة، کما أشرنا عبر منهج وصفي ـ تحليلي، إلى الحروف التي وظّفتْها هذه القنوات الثلاث لإيصال المعنى الخفي المقصود إلى المتلقّين بصورة غير مباشرةٍ، کما يُرينا هذا البحث أنّه کيف تسعى وسائل الإعلام إلى توظيف حروف المباني في مبالغة المعاني التي ترغب فيها وتهميش المعاني التي ترغب عنها؛ إذ وجدنا قناة العربيّة السعوديّة بالغت في التعبير عن ضعف إيران عبر استخدامها لهذه الحروف، کما وظّفت قناة الجزيرة القطريّة الحروف للتأکيد على ضعف أمريکا. ويشير البحث أيضاً إلى کيفية توظيف قناة العربيّة لحروف المباني لصالح الرئيس الأمريکي بصورة غير مباشرة، لتصفه بأنّه حريص على الحوار، وهو الذي يرجّح الاتّصال والاقتراب بين البلدين، وبالمقابل وظّفت هذه الحروف أيضاً لتبالغ في التعبير عن هروب إيران من التفاوض ولتحاول تهميش الصعوبات الناتجة عن العقوبات الأمريکيّة على الشعب الإيراني، کما وجدنا قناة الميادين اللبنانيّة وظّفت الحروف للمغالاة في التعبير عن رغبة الإيرانيين في التفاوض لنقل المعاني الخفيّة، فيما يتعلّق بهذا الموضوع. وکل من هذه الأساليب أدّت إلى التأکيد والمبالغة في المعنى بشکل غير مباشر.

جمالية التکرار في الصحيفة السجادية ترکيزاً على دعاء العرفة

مرضيه کلکين نما؛ نصرالله شاملي؛ سميه حسنعليان

المجلد 12، العدد 22 ، إبريل 2020، ، الصفحة 1-12

https://doi.org/10.22108/rall.2018.108423.1090

المستخلص

إن الصحيفة السجادية من النصوص الدينية القيمة التي قد تحلّت بميزات أدبية وأسلوبية جديرة بالاهتمام. من الظواهر الأسلوبية المهمة التي تجلّت بشکل لافت للنظر في هذا الکتاب الشريف وخاصّة في دعاء العرفة هو ... أكثر

"أل" الداخلة على الصفات الصريحة بين الحرفية والاسمية دراسة نحوية تحليلية في إطار القياس الاستثنائي الانفصالي

رسول دهقان ضاد؛ محمد کاظم توکلي اسلامي

المجلد 12، العدد 22 ، إبريل 2020، ، الصفحة 13-32

https://doi.org/10.22108/rall.2018.110354.1126

المستخلص

إن من المسائل العربية الخلافية المولعة بالجدل هي "الألف واللام" الداخلة على أسماء الفاعل والمفعول وبعض الصفات المشبهة، حيث لم يتفق النحويون على کلمة سواء و لم يقتفوا مسلکا واحدا، فقد دام بينهم خلاف ... أكثر

دراسة عثرات عناصر الاتساق في الخطاب المکتوب لدى متعلّمي العربية الإيرانيين جامعة کاشان نموذجاً

صديقه جعفر نژاد؛ مريم جلائي؛ عباس زارعي تجره؛ علي نجفي ايوکي

المجلد 12، العدد 22 ، إبريل 2020، ، الصفحة 33-60

https://doi.org/10.22108/rall.2019.111966.1149

المستخلص

إنّ الکتابة هي المرحلة الأخيرة من مهارات اللغة الأربع في تعليم أيّ لغة؛ المرحلة المتقدّمة التي يجب أن ينتج المتعلّم نصّاً أو خطاباً يراعي فيه مقوّمات النصوص والخطابات للغة الهدف. بما أن التماسک من مقومات ... أكثر إنّ الکتابة هي المرحلة الأخيرة من مهارات اللغة الأربع في تعليم أيّ لغة؛ المرحلة المتقدّمة التي يجب أن ينتج المتعلّم نصّاً أو خطاباً يراعي فيه مقوّمات النصوص والخطابات للغة الهدف. بما أن التماسک من مقومات الخطاب وجزءاً رئيساً في أيّ نصّ فتناولت هذه الدراسة العثرات التي تحجب على اتساق الخطاب المکتوب. هناک مظاهر صورية تعمل على تحقيق التماسک النصّي وتعالق الجمل بعضها ببعض. فقد أولى هاليداي وحسن الاهتمام بهذه المظاهر واعتبراها ضامنة للترابط بين الجمل في أيّ نص. هذه المظاهر هي الاتساق النحوي، والاتساق المعجمي وآليات الربط. من هذا المنطلق، ينوي هذا البحث بمنهجه الوصفي ـ التحليلي، تحليل العثرات الاتساقية للکتابة عند متعلّمي العربية من الإيرانيين. تکوّن مجتمع الدراسة من 50 طالبةً دارسةً في الفصل السابع من مرحلة البکالوريوس بجامعة کاشان الحکومية في العامَين الدراسيَين 2016 ـ2017 م و2017 -2018 م، وکانت أداة الدراسة ما جمعنا من وظائفهن الکتابية في ثلاثة موضوعات وصفية. ظهر من خلال هذه الدراسة أنّ عدم استثمار الطالبات لمظاهر الاتّساق وتوظيفها الخاطئ قد أدّى إلى التشتّت النصي والتعبير التحريري الرديء الضعيف واستنبط أنّ إحدى المؤشّرات الهامّة التي تحدّد نوعيّة الکتابة باللغة العربية هي کيفية توظيف مظاهر التماسک النّصي وإجادتها، حيث کلّما استخدم المتعلّم آليات الربط أکثر أنجح في نوعيّة الکتابة أکثر.

دراسة أسلوبية في الدواوين النثرية للشاعر العراقي يحيى السماوي المستوي الصوتي

يحيي معروف؛ تورج زيني وند؛ جهانگير اميري؛ بهنام باقري

المجلد 12، العدد 22 ، إبريل 2020، ، الصفحة 61-80

https://doi.org/10.22108/rall.2018.107800.1081

المستخلص

يعدّ المستوى الصوتي مجالاً من مجالات المنهج الأسلوبي، وهو يهتم بمعرفة الدور الذي يلعبه الإيقاع في النص، لأنالمادةالصوتيةوماتتضمنهمنإيقاع وتکراروموسيقىعذبة وماتحويهمنتأثيراتصوتيةتسهمفي جمالية ... أكثر يعدّ المستوى الصوتي مجالاً من مجالات المنهج الأسلوبي، وهو يهتم بمعرفة الدور الذي يلعبه الإيقاع في النص، لأنالمادةالصوتيةوماتتضمنهمنإيقاع وتکراروموسيقىعذبة وماتحويهمنتأثيراتصوتيةتسهمفي جمالية النصوإثراءالمعنى. بما أن قصيدة النثر بوصفها واحدة من أشکال الکتابة الشعرية الجديدة لا تخلو من العناصر الإيقاعية التي تتلون أشکالها وتتعدد مصادرها وتؤتي القصيدة قوتها الإيحائية والجمالية، فتحاول هذه الدراسة أن تتلمس أساليب التشکيل الإيقاعي في القصائد النثرية للشاعر العراقي يحيى السماوي. وقد اتبع البحث منهجاً وصفياً تحليلياً، وذلک باستقراء القصائد النثرية وتفکک عناصرها الإيقاعية لاستخراج أسلوب الشاعر الإيقاعي وقيمته الدلالية والجمالية. وقد تبين من خلال هذه الدراسة أن قصائد السماوي النثرية مشحونة بطاقات إيقاعية فذة، مما تؤدي دوراً دلالياً وجمالياً لإثارة المتلقي وإثراء تجربته، وبذلک تنتمي إلى قصيدة التفعيلة وتکتسب صبغة الشعر. ومن أهم أساليب الشاعر الإيقاعية في قصائده النثرية هي: إيقاع التقابل والتضاد، وإيقاع التوازي، وإيقاع تعداد، والتکرار بکافة أشکاله، والتراکم الصوتي، والجناس، والتجانس الصوتي. إن هذهالأساليبجميعاتسهمفيتشکيلواقعالإيقاعالصوتيالذيتنهضعليهالقصيدة وتسهم بقدرتها على الإثارة والتأثير في المتلقي.

أثر السياق في توظيف الأفعال لدى أحمد عبد المعطي حجازي دراسة من منظور إستراتيجية الخطاب

مرضية فيروزپور؛ صادق عسکري؛ حسين کياني؛ شاکر عامري

المجلد 12، العدد 22 ، إبريل 2020، ، الصفحة 81-96

https://doi.org/10.22108/rall.2018.108387.1088

المستخلص

إستراتيجية الخطاب عملية يقوم بها المرسل لتخطيط الخطاب واستعمال الوسائل اللغوية التي توصله إلى الهدف. تجعل هذه العملية المرسل يختار في المستوي الصرفي، البنى الصرفية المناسبة التي توافق قصده في سياق ... أكثر إستراتيجية الخطاب عملية يقوم بها المرسل لتخطيط الخطاب واستعمال الوسائل اللغوية التي توصله إلى الهدف. تجعل هذه العملية المرسل يختار في المستوي الصرفي، البنى الصرفية المناسبة التي توافق قصده في سياق محدّد. من هنا قد يستخدم المرسل البنى الصرفية في غير معناها ويريد بها معنى يدلّ على القصد ويناسب السياق ويستخدم من أبواب الأفعال ما تنقل الهدف إلى المرسل إليه بدقّة وسهولة. هذا، وقد أثّر السياق والهدف على استعمال البنى الصرفية عند عبد المعطي حجازي فجعلاه يستعمل الأفعال في شعره حسب ما يقتضي السياق. يهدف هذا البحث إلى دراسة إستراتيجية الشاعر حجازي في توظيف الأفعال للتواصل مع المخاطب والوصول إلى الهدف. وبما أنّ هذا التوظيف يختلف على أساس السياق، فيعتمد البحث على المنهج التداولي الذي يهتمّ کثيرا بالسياق وعناصره. أمّا النتائج التي توصّل إليها البحث فهي خضوع الأفعال لنفسية الشاعر وسياق کلامه، حيث تعدل الأفعال أحيانا عن زمنها الأصلي إلى التعبير عن الزمن النفسي وتحمل المعنى الموافق للسياق والمقاصد. وإنّ کثرة الأفعال الماضية لدى الشاعر في حديثه عن الغربة في المدينة القاسية تؤدّي إلى أن يخيّل المخاطب أنّ الشاعر قد أنشد تلک القصائد بعد ترکه المدينة، بينما أنشدها الشاعر خلال عيشه في المدينة؛ فمن هنا قد يحمل الفعل الماضي معنى يوافق مقاصد الشاعر ونفسيته في السياق المحدّد. وکذلک قد انحرف الشاعر عن استخدام الأفعال الماضية إلى استخدام الأفعال المضارعة للحديث عن قضية تاريخية؛ ذلک أنّه لم يقصد وصف حادثة تاريخية فحسب، بل أراد من وراءها التعبير عن حالته النفسية في عصره الحاضر. قد وظّف الشاعر أبواب الأفعال حسب مقاصده وجاء بأبواب تکون کوسيلة تنقل المعاني إلى المخاطب وکمرآة تصوّر نفسية الشاعر وأفکاره.

رثاء الإمام الحسين (ع) في أشعار الصنوبري والشريف الرضي دراسة أسلوبية إحصائية

حامد صدقي؛ اشرف پرنوش؛ حسين روستايي

المجلد 11، العدد 21 ، أكتوبر 2019، ، الصفحة 1-14

https://doi.org/10.22108/rall.2018.103914.1036

المستخلص

يرتبط الأسلوب بالنظام اللغوي. والمنهج الإحصائي أحد المناهج اللغوية في التحليل الأسلوبي. قد استحسن کثير من الباحثين دخول الدراسة الإحصائية في علم الأسلوب. من هذه الأساليب الإحصائية تلک التي اقترحها ... أكثر يرتبط الأسلوب بالنظام اللغوي. والمنهج الإحصائي أحد المناهج اللغوية في التحليل الأسلوبي. قد استحسن کثير من الباحثين دخول الدراسة الإحصائية في علم الأسلوب. من هذه الأساليب الإحصائية تلک التي اقترحها لأوّل مرّة الباحث الألماني بوزيمان فعرفت باسمه. هذه المعادلة تدرس عدد الأفعال والصفات التي يستفيد الکاتب أو الشاعر في إبداعه الأدبي. والعدد الذي يحصل من نسبة الأفعال إلى الصفات يشير إلى انفعالية الأديب أو علميته. فإنّ ارتفاع هذه النسبة يدلّ على انفعاليته کما أن انخفاضها يدلّ على علميته. تستهدف هذه المقالة دراسة المراثي الحسينية في شعر الشاعرين الصنوبري والشريف الرضي على أساس معادلة بوزيمان دراسة أسلوبية إحصائية. ودراسة الأســلوب على أساس هذه الطريقة هي دراسة کمية وليست کيفية، وأسلوب الشاعرين على أساس هذه المعادلة أدبي والدرجة الانفعالية تختلف في مراثيهما. أهمّ النتائج التي انتهى إليها البحث تدلّ على أنّ مراثي الصنوبري الحسينية أکثر انفعالاً بالنسبة لمراثي الشريف الرضي الحسينة، لأنّ العاطفة لها دور هامّ في ارتفاع نسبة الفعل إلى الصفة. يعتبر الحزن والفرح والغضب و ... من العواطف والأحاسيس. يوجد الحزن وذکر المصائب الواردة على الإمام 7 وإظهار الغضب على أعدائه في مراثي الصنوبري الحسينية أکثر نسبياً من مراثي الشريف الرضي الحسينية ويلعب التکرار والصور الخيالية خاصّة الجناس دوراً مهما في کونه أقرب إلى الانفعال. وأمّا المسألة الهامّة التي أدّت إلى أنّ مراثي الشريف الرضي الحسينية تکون أقلّ أدبية بالنسبة إلى ما نجده عند الصنوبري من هذا اللون الشعري فهي تعدّد الکلمات وتنوّعها عند الشريف الرضي الذي دفعه إلى الفکر العميق وتنقيح الأفکار، وهذه الموضوعات المذکورة ترجع إلى الصياغة. ومن المؤثرات التي ترجع إلى المضمون هي (العمر)، وهو يؤثّر على ارتفاع ن ف ص، عند الشاعرين.

دراسة سيميائية في قصيدة من يوميات سيف بن ذي يزن في بلاد الفرس لعبد العزيز المقالح

امير فرهنگ نيا

المجلد 11، العدد 21 ، أكتوبر 2019، ، الصفحة 15-36

https://doi.org/10.22108/rall.2018.107915.1078

المستخلص

لا تعني قراءة النص الشعري الاعتماد على الدلالات الظاهرة والسطحية، بل تهدف إلى المستور من الدلالات أو البنية التحتية للنص مما يتطلب التفاعل مع النص ومعماريته. کما أنّ النص الشعري المقاوم يفيض بدلالات ... أكثر لا تعني قراءة النص الشعري الاعتماد على الدلالات الظاهرة والسطحية، بل تهدف إلى المستور من الدلالات أو البنية التحتية للنص مما يتطلب التفاعل مع النص ومعماريته. کما أنّ النص الشعري المقاوم يفيض بدلالات إيجابية ومعنوية يبعث الحياة بين شعب وأمة فالمقاربة السيميائية لشعر المقاومة تسعى إلى الکشف عن ملامح خفية کامنة في أعماق النص، وهي لا تظهر إلا بعد فک رموزه أو شيفراته، وهي تساعد على فهم کنوز النص الدفينة فيه. يکون الشاعر عبد العزيز المقالح من رموز الشعر اليمني المعاصر وله باع طويل في حرکة الشعر العربي وهو الذي قد ساهم في تيار المقاومة والنضال ضد العدوان والاحتلال. تأتي قصيدة من يوميات سيف بن ذي يزن في بلاد فرس لتکون شاهدة على ما تمّ ادعاؤه من أنّ الشاعر من المقاومين العرب. تهدف هذه المقالة إلى قراءة سيميائية لهذه القصيدة وفک علاماتها وتحليلها وفقاً للمنهج السيميائي کما تتطرق إلى سيميائية العنوان والدلالة الضمنية لهذه القصيدة وفقاً للمنهج الوصفي التحليلي. ومن أبرز ما توصّلت إليه المقالة هو أنّ الشاعر استخدم العنوان کمفتاح سيميائي لقصيدته کما أن الدلالة الضمنية عند الشاعر بحاجة إلى قراءة متأنية عميقة لسبر أغوارها العميقة؛ فضلا عن أن الرموز والاستعارات المستخدمة في هذه القصيدة قد تسببت في تضخّم دلالات عميقة في هذه القصيدة، فهي بحاجة إلى فک شيفراتها لفهمها والتقصي فيها.

دينامية المعنى والسياقات الدلالية في شعر ابن لُبّال الشريشي

علي صياداني

المجلد 11، العدد 21 ، أكتوبر 2019، ، الصفحة 37-50

https://doi.org/10.22108/rall.2019.113977.1176

المستخلص

إنّ دراسة دينامية المعنى والسياقات الدلالية للنص الشعري منهج نقدي يتناول دراسة السياقات والرؤى التشکيلية التي اختارها الشاعر لتفجير الدلالات في شعره. فصلة المعنى بالعناصر الدلالية في الشعر صلة وثيقة؛ ... أكثر إنّ دراسة دينامية المعنى والسياقات الدلالية للنص الشعري منهج نقدي يتناول دراسة السياقات والرؤى التشکيلية التي اختارها الشاعر لتفجير الدلالات في شعره. فصلة المعنى بالعناصر الدلالية في الشعر صلة وثيقة؛ لذا نرى أن کلّ شاعر يتطرق إليها في شعره. تهدف هذه المقالة إلى دراسة الأثر اللغوي وبنياته الإيحائية في شعر ابن لُبّال فتعالج معتمدة على المنهج الوصفي ـ التحليلي، الظواهر الدلالية التي ظهرت في شعر الشاعر بجلاء. وتوصّل البحث إلى أن ابن لبال استخدم التکرار ليجسد عمق السرور والفرح، کما نجد في شعر ابن لبال عدداً عديداً من عناصر إبلاغية المعنى وتأثير السياق من خلال الألفاظ المتنوعة التيقد تجلّت أيضا في قسم من أشعاره. فيعمد ابن لبال إلى توظيفها لتنسجم مع المعنى المستفاد، وصولا إلى إنتاج الدلالية اللازمة، مثلاً الکراهة من منصب قضاء بلده. ولا شک أنّ ظاهرة الترادف الإشاري احتلّت حيّزا مهما في شعر ابن لُبّال؛ إذ تقوم على التأکيد والتقرير بما يدور في باله. أيضا التلاعب بالکلمات، وشبکة التساؤلات، وبؤرة الدلالة، وإيجابية اللُغَز، والنهج الاستهلالي، تقنيات اعتمد الشاعر عليها في تحسين شعره وتفعيل دينامية المعنى وتخزينه بمعانٍ متنوعة يتفاعل معها الشاعر ويخاطب بها عقلية المتلقي في کشف المعنى.

الظواهر الفنية والجمالية لخطبة حجة الوداع وميزاتها الأسلوبية

محمدحسن امرايي؛ غلامعباس رضائي هفتادر

المجلد 11، العدد 21 ، أكتوبر 2019، ، الصفحة 51-74

https://doi.org/10.22108/rall.2019.103718.1035

المستخلص

يتناول هذا المقال دراسة فنية لخطبة حجّة الوداع الشهيرة بغيةَ الکشف عن هيکلها البنائي وملامح من جمالياتها الفنيّة، علماً بأنّ هذه الخطبة من روائع الأدب العربي والتراث التشريعي الحضاري الإسلامي، ... أكثر يتناول هذا المقال دراسة فنية لخطبة حجّة الوداع الشهيرة بغيةَ الکشف عن هيکلها البنائي وملامح من جمالياتها الفنيّة، علماً بأنّ هذه الخطبة من روائع الأدب العربي والتراث التشريعي الحضاري الإسلامي، والتي تکشف عن حقوق الإنسان قبل أن تعرف دساتير الأرض ما هي حقوق الإنسان؟ وترسم الطريق وتوضح المعالم وتبين حدود الله. إنّ هذا التراث الغالي وثيقة تاريخيّة لها قيمة في الدعوة إلى الفضائل الإنسانية وحسن المعاملات. فهذا المقال بالاعتماد على المنهج الوصفي والتحليلي، يهدف إلى دراسة فکرة النبي المقدّسة حيال هذه الخطبة ولمحات من خصائصها الفنية والأسلوبية مما يکشف لنا عن عظمة الإسلام ونبيّه. يبدأ البحث بتمهيد لکلّ ما يجب ذکره حسب المنهجيّة الحديثة للکتابة ثمّ يتطرق إلى هذه المحاور الخمسة والخاتمة: 1. نصّ الخطبة وتوثيقها؛ 2. الأفکار المطروحة فيها ومکانتها بالمقارنة إلى خطب الرسول (2) الأخرى؛ 3. الجانب العاطفي لها؛ 4. ظواهرها الفنية والأسلوبية؛ 5. ظواهرها الدلالية والبلاغية. ومن النتائج التي توصل إليها المقال أنّ النبي الأعظم (2) وظّف صورا مختلفة من التکرار والتوکيد ضمن نصّه من أجل لفت انتباه السامعين إلى کلامه وإقناعهم، وهذه الخطبة النبوية قد تشکّلت من العبارات الموجزة بإيجاز القصر في الغالب الأعم، والتقـديم والتـأخير فيها ظـاهرة أسلوبية جاءت مشحونة بالمعاني البلاغية واللفتات الجماليّة الرائعة، وبنية الخطبة الکليّة قد تکوّنت في غالبيتها من الجمل الفعلية، بحيث أدرجت هذه الجمل في نصّ الخطبة إدراجاً فنياً تجعل النصّ أکثر حرکيّة وديناميکية

دلالية البطل في شعر سميح القاسم

عسکر علي کرمي

المجلد 11، العدد 21 ، أكتوبر 2019، ، الصفحة 75-84

https://doi.org/10.22108/rall.2018.111119.1136

المستخلص

إن البطل بخصائصه وميزاته يشکل عماداً للشعر الفلطسيني کعنصر فعال في الدفاع عن قضية الاحتلال. وسميح قاسم بوصفه من أکبر شعراء المقاومة کانت له مساهمات عديدة في قضية الاحتلال. وقد تجلّت في شعره ملامح البطولة ... أكثر إن البطل بخصائصه وميزاته يشکل عماداً للشعر الفلطسيني کعنصر فعال في الدفاع عن قضية الاحتلال. وسميح قاسم بوصفه من أکبر شعراء المقاومة کانت له مساهمات عديدة في قضية الاحتلال. وقد تجلّت في شعره ملامح البطولة کمرآة للمتغيرات السياسية والاجتماعية التي طرأت على رؤية الشاعر بالنسبة‌ لقضية الاحتلال. فمن هنا، تتمّ معالجة دراسة دلالية البطل کمحور أساسي في شعره، کرکيزة لشعر المقاومة، ويتمّ رصد تحولاته عبر شعره في المراحل المختلفة من حياته. فهذه الدراسة التي اتخذت رؤية توصيفية ـ تحليلة، اعتمدت على النص الشعري لرصد تحولات البطل معتمدة على المنهج السياقي في الخروج برؤية موضوعية. وقد توصلت إلى أن البطل کنعصر محوري قد اکتسب دلالات مختلفة تبعاً للمراحل التي مرّ بها الشاعر، ففي البداية تغلب الدلالة الأسطورية على الموضوعية، وفي المرحلة‌ الثانية يأخذ البطل جانباً سلبياً کدلالة على الضياع وفقدان الهوية وتأخذ شيئاً فشيئاً الدلالة ‌الموضوعية والتعايشية في الغلبة على الدلالة‌ المقاومة وتتراوح دلالية البطل فيما بين الخذلان والسلبية والحيرة، وقد يضاف إلى دلالاته الجانب الثقافي المتمثّل في التناقض والتشوّش الفکري. وبصورة عامّة مالت دلالية ‌البطل من السلبية المقاومة إلى الإيجابية المتسالمة والقائلة بالحوار کرکيزة أخيرة لحلّ القضية.

المجلد 14 (1401)

المجلد 13 (1400)

المجلد 12 (1399)

المجلد 11 (1398)

المجلد 10 (1397)

المجلد 9 (1396)

المجلد 8 (1395)

المجلد 7 (1394)

المجلد 6 (1393)

المجلد 5 (1392)

المجلد 4 (1391)

المجلد 3 (1390)

المجلد 2 (1389)

المجلد 1 (1388)

الموضوعات الرئيسية = تخصصي

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص

المستخلص